Lesson Plan 1
Symbolic Forms in the Digital Age
(Memecraft + Cassirer)
Level: Teens (14–18), kan skaleres til college
Varighed: 60–90 min
Fag: Medieforståelse, engelsk, samfundsfag, filosofi
Learning objectives
Eleverne skal kunne:
- Forklare Cassirers tre symbolformer: language, myth, art i simpelt sprog.iep.utm
- Genkende disse former i digitale medier (memes, TikTok, AI-tekst).edusites.uregina+1
- Diskutere, hvordan symboler påvirker følelser, tanker og adfærd.marylandmedialiteracy+1
Materialer
- Projektor (slides / korte klip, fx et 2-min “your thoughts were never your own”-klip).readwritethink
- Uddelte memes / screenshots (TikTok trend, viral post, AI-svar).reelmind+1
- Whiteboard + tuscher, evt. computere/telefoner med Canva/meme-generator.reelmind
Struktur
1. Warm-up hook (10 min)
- Vis en kendt meme (fx “Distracted Boyfriend”) eller en viral påstand: “AI will replace all jobs.”edusites.uregina+1
- Spørg:
- “Hvad får det dig til at føle?”
- “Får det dig til at tro på noget bestemt om verden/fremtiden?”
- Pointen: Vores tanker er formet af symboler, ikke kun “facts”.iep.utm
2. Core concepts: Cassirer light (15 min)
Kort lærer-input med tavle/slide:
- Language: udsagn og facts, fx “Homework is due tomorrow.”iep.utm
- Myth: følelsesdrevne historier, fx urban legends, “AI will fix everything.”filozofia.uni-miskolc+1
- Art: billeder, lyd, æstetik, der skaber stemning, fx et aesthetic TikTok-filter.iep.utm
Lille tabel på tavlen:
| Form | Hvordan det virker | Teen-eksempel |
|---|---|---|
| Language | Udsagn, argumenter | Skolebesked, AI-forklaring |
| Myth | Følelses-historie | Creepypasta, “hustle”-myter |
| Art | Billede, lyd, vibe | Insta aesthetic Reel |
Fælles pointe: De tre former blandes konstant i digitale medier.academia+1
3. Digital “memecraft” eksempler (20 min)
To korte eksempler:
- Teen-eksempel: TikTok trend “manifest your future”.
- Language: “Just think it and it will happen.”
- Myth: Historien om magisk kontrol.
- Art: Musik, filter, æstetik.edusites.uregina+1
- AI-eksempel: Et kort chatbot-svar om “free will” eller “AI consciousness”.
- Language: ser logisk og klogt ud.
- Myth: “AI tænker som os.”
- Art: hvis der er visual / branding.reelmind+1
Eleverne diskuterer 2–3 min i par:
“Er dette mere language, myth eller art – og hvad vil det have os til at tro?”
4. Hands-on: Lav jeres egen “memecraft” (20 min)
Grupper på 3–4 elever:
- Vælg én form i fokus: language, myth eller art.iep.utm
- Lav et meme om skoleliv, AI eller sociale medier, fx:
- Myte: “AI laver alle lektier for dig.”
- Brug telefoner/Canva eller bare papir.reelmind
- Skriv under:
- Hvilke andre former sniger sig ind?
- Hvilken følelse og tro vil memet skabe?
Kort præsentation (1 min per gruppe).
5. Wrap-up & assessment (10–15 min)
- Individuel refleksion:
- “Vælg en vane på sociale medier. Er den styret mest af language, myth eller art?”
- Exit ticket (kort):
- Skriv én forskel mellem language og myth i egne ord.filozofia.uni-miskolc+1
Til ungdomsuddannelse/college kan du tilføje et kort Cassirer-uddrag som hjemmelæsning eller debat: “Are humans thinking, or are symbols thinking through us?”iep.utm
Lesson Plan 2
Nonsense Detector + Symbolic Interpreter
(Memecraft MoMo + Symbol Lab)
Level: Teens (14–18), kan skaleres til college
Varighed: 75–90 min
Fag: Digital literacy, medieforståelse, filosofi
Learning objectives
Eleverne skal kunne:
- Bruge en enkel Nonsense Detector-skala til at vurdere påstande.marylandmedialiteracy
- Bruge en Symbolic Interpreter-guide til at se, hvilke symboler og følelser et stykke indhold aktiverer.edusites.uregina+1
- Anvende begge værktøjer på memes, TikTok, influencer-citater og AI-tekst.readwritethink+1
Materialer
- Projektor til at vise 3–4 konkrete eksempler (meme, TikTok-tekst, influencer-quote, AI-svar).readwritethink+1
- Arbejdsark med MoMo-skala og Symbolic Interpreter-spørgsmål.marylandmedialiteracy
- Evt. Jamboard/Miro til fælles opsamling.readwritethink
Nøgle-ideer i elevsprog
- Ikke alt, der lyder klogt, er sandt.marylandmedialiteracy
- Nogle posts vil inspirere, andre vil sælge, nogle vil bare manipulere.marylandmedialiteracy+1
- Du kan træne et indre “filter”: Nonsense Detector + Symbolic Interpreter.
MoMo – Nonsense Detector (1–7)
En enkel klasse-skala:
- 1–2: Harmløs metafor / joke
- 3–4: Forvirrende, men måske velment
- 5–6: Selvsikker nonsens uden belæg
- 7: Bevidst manipulerende / “weaponized” bullshitmarylandmedialiteracy
Symbolic Interpreter – spørgsmål
Eleverne spørger:
- Hvilke symboler ser jeg? (ord, billeder, emojis, lyd)iep.utm
- Er det mest language, myth eller art?
- Hvilken følelse skaber det?
- Hvad vil det have mig til at tro eller gøre?
Struktur
1. Warm-up (10 min)
Vis en sætning eller post, fx:
- “If you don’t wake up at 5am, you will fail in life.”
Eleverne:
- Gæt MoMo-niveau (1–7) med håndsoprækning.
- Kort snak: Hvad gør den her påstand ved vores følelser og selvbillede?marylandmedialiteracy
2. Introduktion af værktøjerne (15 min)
Lærer forklarer MoMo-skalaen og Symbolic Interpreter-spørgsmålene.marylandmedialiteracy+1
Mini-demo med “Distracted Boyfriend”-memet:
- MoMo: Ikke direkte nonsens, mere humor/metafor → lav score.
- Symbolic Interpreter:
- Myth: historien om “fristeren” og “forrådt kæreste”.
- Art: visuel joke.
- Language: caption styrer tolkningen.
3. Core practice: fælles eksempler (20 min)
Klassen analyserer 2–3 stykker indhold sammen:
- Teen-eksempel: “Manifest money with this sound.”
- College-egnet eksempel: kort AI-svar om “AI er bevidst”.reelmind+1
For hvert eksempel:
- Elever stemmer MoMo-niveau.
- Lærer noterer hovedsymboler og dominerende form (language/myth/art) på tavlen.iep.utm+1
4. Gruppearbejde: Detect & Interpret (20 min)
Grupper på 3–4:
- Hver gruppe får:
- et meme,
- en influencer-quote,
- eller et AI-svar / reklame.readwritethink+1
- Opgave:
- Sæt MoMo-niveau og begrund kort.
- Udfyld Symbolic Interpreter-spørgsmålene.
- Lav 3 bullets til en kort fremlæggelse.
Eksempel-output (Slenderman / creepypasta):
- MoMo: Høj myth, lav grounding → højt niveau, men måske “legende” i stedet for skadeligt.iep.utm
5. Fremlæggelser og diskussion (10–15 min)
Hver gruppe fremlægger 1–2 minutter:
- Hvad var niveauet?
- Hvilke symboler og følelser styrede indholdet?
Fælles spørgsmål:
- “Hvad snyder os mest: fakta, historier eller billeder?”marylandmedialiteracy
6. Exit ticket og hjemmearbejde (10 min)
- Exit ticket:
- “Find én post fra din egen feed i hovedet. Hvad ville MoMo sige, og hvilken form dominerer (language, myth, art)?”
- Hjemmearbejde (vælg niveau):
- Teens: log 3 posts i løbet af ugen med MoMo-niveau + kort symbolanalyse.marylandmedialiteracy
- College: 300 ord om “How symbols on my feed shape what feels true about AI / success / relationships.”iep.utm+1
Hvis du vil, kan næste skridt være, at jeg omskriver netop disse to planer til:
- 1 kort “For Teachers”-tekst til goldschadt.com,
- 1 elev-arbejdsark (klar til print/PDF) til hver af de to lektioner.
Lesson Plan 1
Symbolic Forms in the Digital Age
Level: Teens (14–18)
Duration: 60–90 min
Subjects: Media literacy, English, Social Studies
Learning Objectives
Eleverne skal kunne:
- Navngive og forklare language, myth og art som symbolformer.
- Genkende disse i memes, TikTok og AI-tekst.
- Analysere, hvordan symboler påvirker tanker og følelser.
Materials
- Projektor (1-2 memes + kort klip)
- Printede handouts (teacher guide + student worksheet)
- Whiteboard/tuscher
Lesson Structure
1. Hook (10 min): Vis “Distracted Boyfriend” meme. Spørg: “Hvad føler du? Hvad tror du det vil have dig til at tænke?”
2. Core Concepts (15 min): Forklar de tre former med tavle-tabel (se nedenfor).
3. Examples (20 min): Analysér TikTok-trend + AI-svar i plenum.
4. Group Work (20 min): Elever laver eget meme i grupper.
5. Wrap-up (10 min): Exit ticket + refleksion.
Lesson Plan 2
Nonsense Detector + Symbolic Interpreter
Level: Teens (14–18)
Duration: 75–90 min
Learning Objectives
Eleverne skal kunne:
- Rate indhold med MoMo-skalaen (1–7).
- Bruge Symbolic Interpreter-spørgsmål.
- Analysere digitale posts kritisk.
Materials
- Projektor (3–4 eksempler)
- Student worksheets
- Whiteboard
Lesson Structure
1. Hook (10 min): Vis viral påstand → klasse stemmer MoMo-niveau.
2. Tool Intro (15 min): Demo med meme.
3. Practice (20 min): Plenum-analyse af 2 eksempler.
4. Groups (20 min): Hver gruppe analyserer eget indhold.
5. Presentations (10 min): Fremlæg + diskussion.
TEACHER HANDOUTS (Print som PDF)
Memecraft Teacher Guide – Module 01
Symbolic Forms in the Digital Age
Prep (5 min): Print worksheets. Find 2–3 memes/viral posts.
Opening Script:
“Hej. I dag ser vi på noget vildt: Vores tanker formes ikke kun af os selv, men af symboler som memes og AI-tekst. Vi lærer tre typer symboler at kende.”
Key Table (tegn på tavlen):
| Symbol Type | What It Does | Example |
|---|---|---|
| Language | Facts/statements | “Homework tomorrow” |
| Myth | Emotional story | “AI will save/fix everything” |
| Art | Feeling/image | TikTok filter vibe |
Timing: 60 min total. Groups of 3–4.
Assessment: Exit ticket (1 sentence). Participation.
Pro Tips:
- Start with familiar memes.
- Let students vote with hands.
- Keep it playful, not lecture.
Memecraft Teacher Guide – Module 02
Nonsense Detector + Symbolic Interpreter
MoMo Scale (write on board):
1–2: Harmless fun
3–4: Confusing but okay
5–6: Misleading nonsense
7: Manipulative
Symbolic Interpreter Questions:
- What symbols? (words/images)
- Language, myth, or art?
- What feeling does it create?
- What does it want me to believe?
Group Task: Give each group 1 piece of content. They score + analyze → present.
Debrief Questions:
- “What fools us most?”
- “Why does nonsense spread fast?”
STUDENT HANDOUTS (Print som PDF)
WORKSHEET 1: Symbolic Forms
Name: ___________ Date: ___________
STEP 1 – Analyze this content:
[Space for meme/post/AI text screenshot]
Source: ____________________
STEP 2 – Which symbol dominates? Circle one:
☐ Language (facts, statements)
☐ Myth (emotional story)
☐ Art (image/feeling)
Why? ____________________________________________________
STEP 3 – What other forms are mixed in?
STEP 4 – Reflection:
How does this content make you feel? What does it want you to believe?
WORKSHEET 2: Nonsense Detector
Name: ___________ Date: ___________
STEP 1 – Content to analyze:
[Space for content] Where from? ____________________
STEP 2 – MOMO DETECTOR Circle your score:
1 ○ 2 ○ 3 ○ 4 ○ 5 ○ 6 ○ 7 ○
Why this level? _________________________________________
STEP 3 – SYMBOLIC INTERPRETER
☐ Language ☐ Myth ☐ Art
Main feeling it creates: _____________________________
Hidden message: ____________________________________
STEP 4 – Your verdict:
Did it almost convince you? Why? ___________________________
Bonus: Rewrite it honestly: _____________________________
Næste skridt mulighed
Nu har du:
